四月，春和景明，百花齐放，芳菲正艳。
富平县各校园劳动实践基地，师生精心耕种的成片菜畦泛出一片朦胧绿意，洋溢着无限生机；一行行小树苗迎着朝阳，奋力向上生长……这一个个令人赏心悦目、心旷神怡的“菜园子”“树林子”，是孩子拥抱大自然、体验劳动美的快乐园地，是学校美化环境、推进“美丽校园”建设的重要一环，这也是富平教育人“让校园成为最美的地方”的缩影和写照。
富平县第十九次党代会擘画了实施教育强县战略、办好人民满意教育的“路线图”。富平教育人立足“红色育人传承”“教育优先发展”“队伍量质齐升”“办学品质提升”四大工程，启动“让学校成为最美的地方”“让老师成为最美的群体”“让学生成为最美的希望”“让教育成为最美的力量”四美工程，将县委、县政府执政为民的初心绘就成一幅幅老百姓看得见、摸得着、感受得到的幸福图景，在打造中国北方最美县城的征程上勇担使命，奋楫笃行。
富平中学学子尽情享受课间绿色时光
校园环境——让“美丽校园”外化于形
走进位于富平县金龙大道南段的富闽友谊小学，让人有种走进现代园林的感觉，白色线条勾勒出大楼框架，栗色干线展现出楼体魅力，树木在春风里摇摆着身姿，鲜花在春光里争相怒放，茵茵草坪犹如一块块绿色的地毯，静静地躺在校园的怀抱里。象征着富闽两地友谊长青、富闽学子茁壮成长的橄榄叶主题雕塑，诠释“仁”之内涵的书状雕塑，绿植环绕、风姿绰约的文化石，构成了一幅和谐美妙的画面，让校园宛若一座美丽的园林。这座占地38亩、绿化面积已达6000余平方米的标准化小学，两千余名师生既是这些花草树木的主人，又是直接的受益人。
而在富平县城东北约20公里处的流曲镇初级中学，却是另一番田园式的校园景致。一栋栋教学楼和校舍映衬在蓝天白云之中，学习区、生活区、运动区三院三景，错落有致各不相同。挺拔的古柏站立道路两旁，犹如军姿端正的两排列兵在迎接着众人的检阅。大楼门前、花池周边、小路两侧的冬青已经抽出层层新叶，好似条条长龙伸向远方。一簇簇粉色的紫荆花攀附于枝条，一只只蜜蜂飞舞其中，更有一种沁人心脾的幽香在风中飘散。
城区校园景色精致，农村校园清新自然，无论坐落于县城的莲湖初级中学、富闽友谊幼儿园，还是处在农村的流曲镇王寮小学、曹村镇中心小学，如今在富平，校园环境已逐渐成为一处独特亮丽、底蕴丰厚的人文景区。
富闽友谊小学学生聆听老师讲解“仁文化”
优美的校园环境能产生春风化雨、润物无声的教育效果，对学生的精神、气质、修养产生积极意义的文化动力，提供学生审美观、价值观、人生观形成过程中的必不可少的文化维生素，对学生的终身发展产生深远的影响。“十三五”以来，结合薄弱学校改造、标准化建设等校建工程项目，累计投资20余亿元新建学校21所，改扩建学校98所，并将学校项目建设与打造美丽校园结合起来，为师生开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育，教育服务水平形成区域发展新高地。
“截至2021年年底，富平县260余所学校的校内绿地面积已达到80余万平方米。鸟瞰频阳大地，校园风景这边独好。”富平县教育局党委书记、局长雷建庄说：“今后数年内我们还将在提高教育‘硬件环境’上下功夫、用实招、求突破，大力推进城区校园‘369’工程建设，新建3所初中、6所小学、9所幼儿园；同时加大农村学校建设力度，中心镇区建好1所初中，每个镇建好1所中心小学、1所中心幼儿园，打造‘小而美’‘高品质’的乡村小规模学校和寄宿制学校，不断缩小城乡、镇际、校际之间的发展差距，从而形成布局合理、功能完善、协调发展的教育新格局。”
校园美如画
校园文化——让“美丽校园”内化于心
如果说，校园环境建设是校园文化建设的外在躯壳，那么精神文化建设就是校园文化建设的内在灵魂。
当第一缕熹微的晨光映着莲湖初级中学时，校园里开始热闹起来，学校师生一天的学习生活也就拉开了帷幕。校园门内，莲池里鱼儿追逐嬉戏，荡起阵阵涟漪。劳动实践基地里，八年级四班学生手拿锄头、翻土刨地、撒种子、栽菜苗，体验春耕之趣，践行劳动教育。
富平县莲湖初级中学是富平县学校布局调整的重要产物之一，也是该县推进教育公平的重要民生工程之一。因该校坐落于昔日富平八景“南湖烟雨”湖畔，莲与湖相依，湖与莲相伴，遂以花中君子——“莲”文化为主题，在“莲之美、莲之魂、莲之韵、莲之彩”上做文章，为培养“高洁质朴、刚正不阿”的品质营造了良好氛围，教育引导“莲仔”“莲妞”做心灵纯美的人。
无独有偶，曹村镇中心小学位于富平县“果业大镇，柿子之乡”的曹村镇，以“柿子”文化为学校文化建设的核心元素，确立了塑造百“柿”(世)之师，成就济“柿”（世）之才的办学目标，教育引导学生学习践行柿子耐寒、顽强的品质。
“良好的校园文化可以对学生营造良好的学习环境，也对形成积极向上的人生观和世界观起到关键作用。”曹村镇中心小学校长郭向新告诉记者，该校依托学校地域环境，积极推进劳动教育的试点实践与探索，引导获得正确的劳动观念、劳动习惯和劳动情感，体悟劳动创造生活之美的道理和真谛。
富平教育人积极探索新形势下教育的有效途径，站在学校长远发展和文化积淀的视角，全力夯实学校文化建设的基石，全力加快学校文化建设的步伐。各学校从整体布局和自然环境条件出发，注重校园建设的系统性、整体性，在精细化、人文化、特色化上做好文章，全力提升校园文化品质和办学品位。校园的一草一木、一砖一石散发出教育的引导和熏陶，板报、橱窗、走廊、墙壁等成为亮丽的风景，校园广播站、校报校刊和团队室、校史、荣誉充分拓展校园文化建设的育人渠道和空间，使校园“鲜活”起来。莲湖学校、王寮小学等学校设立了校园“精品一角”“特色一角”，鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护、创造和展示，充分发挥师生的积极性、主动性、创造性。
让优秀的校园文化润泽每一位师生的心灵，使师生在潜移默化中养儒雅之气，成君子之风。富平教育人正在持续强化“以文化人”功能，积极实施“精品文化”校园文化打造工程，引导每位学生成为正直善良、明礼诚信、勤勉乐学、胸怀理想、自强不息的最“美”的人。
富平实验中学学生悬挂文明标语，提醒同学共同爱护花草树木
润物无声——让“美丽校园”实化于行
春风化雨，润物无声。
“从嘉兴南湖的一艘红船，到带领人民成立新中国，都诠释了一个真理，那就是：没有共产党就没有新中国。”
“在庄里镇举行的改编誓师大会上，贺龙爷爷立下誓言：我愿带头穿国民政府发的衣服，戴青天白日帽徽，和国民党部队统一番号。这样，看起来我们的外表是白的，但我们的心是红的，永远是红的。‘白皮红心’的经典论述，使大家在思想上和行动上接受了党中央一致抗日的命令……”
……
前不久，富平县流曲镇王寮小学组织举办的国旗下的演讲，学生慷慨激昂地吟诵对党和祖国的爱意与祝福，讲述着老一辈的红色故事。
富平是一片红色的沃土，是陕甘宁边区的前沿阵地和渭北革命根据地的重要组成部分，“传承红色基因、当好红色传人”成为富平人的红色追求和红色梦想。让红色种子在孩子心中生根发芽，引导中小学生铭记红色历史，珍惜美好生活。富平教育人着力培育和践行社会主义核心价值观，通过思政教育、劳动教育、艺术教育、心理健康教育等，引导学生坚定理想信念，培养良好道德品质，让未成年人沐浴在阳光下，成长在春风里，获得全面发展。像王寮小学一样，富平县各个学校德育教育纷呈，亮点频现。
“青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年教育最重要的是让他们拥有正确的思想，走正确的道路。”王寮小学校长王俊丽说，学校结合清明节、端午节、中秋节等重要节日或纪念日开展形式多样的教育活动，并通过开办合唱团唱红歌等方式方法，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，同时用艺术净化学生心灵，陶冶孩子情操，提升思想道德素养。
刘集镇中心小学师生在校外实践基地“行知园”，播下希望的种子
成才先成人，成人先知礼。莲湖学校通过“学会劳动、学会微笑、学会鞠躬”三步走的方式，推动“八礼四仪”成为孩子的行为标准、城市的文明符号。流曲镇初级中学以“特别的爱献给特别的你”活动为载体，让学生在留守儿童关爱工程中学会“爱和被爱”，不仅为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，更点燃了诸多学子心中的爱心，让他们成为有爱有温暖的人。
据富平县教育局相关领导介绍，为弘扬传统美德，传递正能量，近百所学校在开展德育工作调研的基础上，全面开展了社会主义核心价值观德育工程，系统推进中小学思政课一体化建设，全县中小学形成了以中华优秀传统文化为核心，以家校共育、心理健康教育为两翼的全员、全程、全方位的育人新格局，引导激励学生向上向善向美。
正如一名家长所言：“现在的学校，环境优雅，冬暖夏凉；现在的学生，阳光乐观，奋发图强；现在的教师，风华正茂，德才兼备；现在的富平教育，朝气蓬勃，充满活力。”
春和景明，频阳大地沐金辉；
硕果累累，再接再厉谱新篇。
一座城市的真正之美不仅在于环境美，更在于生活在这座城市的人的行为和心灵之美。如今，一个有颜值、有诗意、有温度、有底蕴、有活力的中国北方最美县城画卷已在富平大地徐徐展开。蓬勃向上的富平教育人，将以水滴石穿的毅力、只争朝夕的努力、坚如磐石的定力、舍我其谁的魄力，谱写着美育学生心灵的崭新篇章，引领着每一朵花儿在频阳大地美丽绽放。
